在国务院职业教育体制改革试点任务中，全区形成了职业教育“第三方考核”的重要成果，为固化这一成果，建立顺德职业教育“管办评”分离的长效机制，提高人才培养质量，区委区政府在《中共佛山市顺德区委佛山市顺德区人民政府关于全面深化教育综合改革的工作意见》（顺委发【2016】2号）中提到：“扩大职业学校人才培养质量第三方考核试点，到2018年，实现第三方考核的全覆盖，促进学校不断优化教学，提高人才培养质量”。其中，区13所中职学校开设的数控技术应用、机电技术应用、会计、计算机应用、模具技术、汽修、电子商务、酒店管理8大专业，2020届毕业生人数将达到4573人（占全区总毕业生人数56.9%）。拟在2019年通过政府购买服务的方式选定8大专业（具体考核专业视当年办学情况而定）进行集中考核评价，并面向社会发布考核结论，实现第三方考核全覆盖。
1、根据《中共佛山市顺德区委佛山市顺德区人民政府关于全面深化教育综合改革的工作意见》（顺委发【2016】2号），提高职业教育人才培养质量。扩大职业学校人才培养质量第三方考核试点，到2018年，实现第三方考核的全覆盖，促进学校不断优化教学，提高人才培养质量。
2、建设区域内行业企业认可的职业教育人才等级标准，实现第三方考核全覆盖，是深入推进职业院校管、办、评分离要求的具体行动，也是巩固和深化顺德职业教育体制改革的现实需求。只有充分发挥行业企业在人才培养过程中主导作用，把人才培养标准、人才培养质量的主导权交给行业企业，人才产品才能产销适路，产教融合才能真正深化，职业教育才能高效服务产业发展，产业升级才能有效依托职业教育。
一、项目管理情况
通过公开招标方式由中标方统筹各相应第三方机构负责“2019年职业教育人才培养考核评价项目”的组织实施。2019年计划对本地区中职学校8个专业的毕业生实施“第三方考核评价”。
1、分专业组建由“行业、企业、学校”构成的第三方考核评价委员会。
2、由专业考核评价委员会依据《职业能力分析》组织考核评价方案。
3、借鉴“曹冲称象”，通过测试企业在职员工取得人才考核评价样本。
4、对选定专业的毕业生实施独立考核评价，推进“教考分离”。
5、数据统计分析及评价结果认定。
二、资金管理情况
1、严格资金审批制度：划拨款项均需根据机关财务管理规定按审批权限逐级报批后方能划拨，使资金监控措施落到实处。
2、严格执行有关财经纪律：项目资金严格执行政府采购制度及拨款制度。通过采购业务流程确定中介机构，按国库集中支付管理要求安排支出，严格遵守相关财经纪律。
| 序号 | 小项目名称 | 金额（元） | 项目支出预算明细和说明 |
| 合计 | 1,200,000.00 | ||
| 1 | 委托业务费 | 1,200,000.00 | 参照以往工作，通过政府采购，委托中介机构对8个专业进行考核评价。 |
| 项目产出 | 具体内容 | 产出指标 |
| 1、通过组织各试点专业第三方考核工作，逐步建立人才培养质量把控诊断机制，以及办学投入与办学质量挂钩机制。 2、完成八大专业的第三方考核评价，并出具评价报告。 3、完成项目支出。 4、完成项目满意度评价。 | 1、总结顺德区中职学校试点专业人才培养质量报告。 2、发布职业中学人才培养质量第三方考核诊断报告。 3、项目支出率100%； 4、项目满意度80%以上。 | |
| 到达效果 | 具体内容 | 效果指标 |
| 1、以第三方考核这个抓手，能对校企合作成效有个量化评价，逐步实现校企合作制度化。 2、推进行业企业岗位标准的更新，反逼教学标准的改革，培养适应经济发展的人才，回归职业教育本质。 3、发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，使校企合作标准化，实现产教融合制度化。 | 全面实施第三方考核后，我区职业教育才能真正步入标准化、制度化的历史新阶段。具体体现在几个方面： 1、每两年更新一次岗位能力标准，建立专业建设与市场需求动态对接机制； 2、通过第三方考核的诊断报告，建立人才培养质量把控诊断机制，检验职业教育布局与区域经济发展的吻合度、人才供给侧教学标准与需求侧岗位标准、教学过程与生产过程、课程标准与职业标准的匹配度，实现政府投入与办学质量挂钩。 3、通过第三方考核评价机制，推动行业企业参与人才培养过程，能对校企合作成效提供量化评价。 |
用户名：
验证码：
用户组：
用户名：
密 码：
验证码：
教考分离能促进职业教育的专业发展，能够使学校教育更加与企业实际结合，符合企业人、学生双重学习身份，对学生、对企业、对职业学校都有利。但是，市场发展很快，需要不断更新考核内容。建议建立参与第三方考核的专家库和企业群组，滚动动态更新题库，并且公开透明入选的专家库和企业群，有一定的进入和退出机制。
2018-10-26 17:51
建议：1、该项目是作为经常性项目，建议提供以前年度该项目的考核支出情况。2、建议提供相应的考核评价标准。3、建议提供相应的考核评价实施方案，达到怎样的成绩才算合格或优秀。4、该项目绩效目标应围绕学生参与考核人数，预计合格或优秀学生人数及比例，学生对考核结果满意程度等指标设立。
2018-10-22 17:01
第三方考核的出发点是好的，但是个人认为应该做好以下几点1.中介机构必须是认真负责的并且有严格的惩罚机制约束，比如会计师事务所出审计报告要负法律责任，所以会计师事务所不会轻易出报告更不敢出假报告或不全面的报告；2.参与第三方考核的学生应该是学校上报所有在册学生名单，由第三方考核机构在类似公证处人员的监视下从中随机抽取一定比例的学生进行考核，强调一下是随机抽取，否则考核不客观，学校层面只会找好学生参与，不能反映真实的情况，还不如不搞，浪费纳税的人的钱。3.参与考核的专家也应有专家库，并且设立回避制度。
2018-10-16 16:23
职业人才，它和一般的普试生不同，它是直接面向就业需求，所以企业的需求能不能和学校的培养对接上，这是一个很关键的问题。
2018-10-21 16:36回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。相对于基础教育而言，职业教育有其自身的特性，一是职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，二是职业教育始终处于主动适应位置，适应用人单位要求、适应产业转型升级需求、适应社会经济发展。
2018-11-05 12:03
常常很容易闹出了一个笑话，就是学校自以为培养了一个很符合企业需要的人才，但是企业往往不买账。我认为这其中很大的原因就是双方在沟通的过程中出现了一个落差。现在的第三方评价体系的好处是什么呢？就是企业需要人才的标准一目了然。通过和企业自身的职工的对比，学生的水平怎么样？很明显！通过这对比企业就能更加明白这个学校的办学质量怎么样。他对人才有更加清楚的把握。
2018-10-18 21:25回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。通过第三方考核评价机制，一是建立人才培养质量把控诊断机制，以及办学投入与办学质量挂钩机制，反逼学校培养适应经济发展需求的人才，促进提升人才培养质量，促进学校专业建设，促进学校的发展，达到培养精英技能型人才目标。二是通过第三方考核这个抓手，能对校企合作成效有个量化评价，出台校企合作量化激励政策，实现校企合作制度化。三是从标准的制定，到考核的实施，都是在行业企业主导下进行的，这些考核结果自然被顺德的行业企业所认可，我们称之为“顺德粮票”。
2018-11-05 12:05
如何实现企业和学校的无缝对接呢？我认为一个第三方评价是很有必要的，因为他不是你学校或者是当地部门的自己来决定的。它是企业来为主导的。再加上当地的政府部门和学校的一起对学生做了一个评估。那么这个评估既然是多方一起认定的，那么就很具有权威信对于我们学生的个人评价来说，也是更为客观，我们企业能更加好的选择人才。
2018-10-18 21:16回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。中职学校毕业生参与由行业协会、企业（用人单位）组成的第三方主导的知识结构、技能水平及职业素养考核，考核结果成为衡量毕业生职业能力与就业能力的重要标准。职业教育将以此为契机，建立“管办评”分离的长效机制，提高人才培养的针对性和时效性，更好地服务于顺德产业发展。
2018-11-05 12:27
职业教育人才培养第三方考核评价项目支出的费用是如何来划分的，这些费用主要用在哪些方面。
2018-10-18 21:06回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。本项目费用支出分为专家劳务费、评价试题设计费、耗材支出等。具体可参阅《职业教育人才培养第三方考核评价专项经费项目附件》。
2018-11-05 12:46
个人认为，目前职业教育人才培养尚属“摸着石头过河”的阶段。虽然职教建设与企业在某个体系建设方面达成共识，职业教育规律和产业发展对应用型人才的需求实际，既要满足应用型本科教育的学历基本要求，更要强调技术应用型特点及职业精神培养，确保人才培养质量。
2018-10-18 21:01回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。职业教育需要服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高毕业生就业能力。
2018-11-05 13:22
第三方考核的出发点是很好的，这个能够充分认识中职学校毕业生的定位，以体现学生基本操作技能与设计创意为主线，考察学生技能熟练程度和创意思维的能力。在考核组织上系列校企交流活动，引领中职学校以学生能力为本位，行业需求为导向，结合计算机平面设计专业特点，推动专业设置、教育教学的改革创新。
2018-10-18 20:44回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。计算机平面设计专业是2018年职业教育人才培养第三方考核评价试点专业之一。在行业组织的统筹下，来自行业内8家用人单位的代表对我区中职学校平面设计专业毕业生开展第三方考核评价。重点检验毕业生的技能熟练程度、创意思维能力。考核内容贴近企业实际生产案例，考核标准反映企业用人需求。考核结束后，参与企业联合撰写了《人才质量诊断报告》，并结合《行业调研情况分析报告》，对学校教学模式、课程设置、校企合作等方面提出了意见和建议，有效推动学校进行教学改革创新，提升人才培养质量。
2018-11-05 14:11
李克强总理曾经在“职业教育活动周”的重要批示中指出，要“坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向”。顺德职教集团、各职业院校将如何把教育资源配置和学校工作重点集中到教学工作和人才培养上来，如何进一步去提升职教教育呢？
2018-10-18 20:33回复
职业教育人才培养第三方考核评价中项目支出具体是怎么用，将这些费用主要是用在那一块，政府部门会怎样去进行分配。
2018-10-18 19:40回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。本项目费用支出分为专家劳务费、评价试题设计费、耗材支出等。具体可参阅《职业教育人才培养第三方考核评价专项经费项目附件》。
2018-11-05 12:58
社会经济发展需要职业学校培养更多应用型、创新型中等技术人才，这对职业学校创新人才培养模式提出更高要求。这就需要职校科学规划职业教育人才培养布局，积极推进育人模式创新，着力提升学生专业和创业，为服务企业转型升级和学生成人、成才、成功夯实基础。
2018-10-18 19:31回复
把企业员工和学校学生放在同一水平线上，大家出一套卷，谁分高分低一目了然。成绩越接近，自然和企业之间的人才需求更为接近，企业做出选择也更为简便。
2018-10-17 20:51回复
感谢您对职业教育人才培养第三方考核评价工作的关注。第三方考核借鉴“曹冲称象”概念，每个专业都必须对20-50名企业正式员工进行抽样测试，取得员工的薪酬和考核参考值后，与学生考核评价成绩进行对比。通过对比，可以初步判断学生的就业能力和薪酬价值。
2018-11-05 12:42
